Os, abaixo-assinados, peticionários, verificando que:
- o ensino do 1ºciclo, apresentando actualmente umas metas curriculares muito extensas, é leccionado de forma demasiado rápida e pouco coesa;
- que esta rapidez origina nas crianças estados elevados de stress, problemas de sono, desmotivação, desfragmentação emocional e cognitiva;
- que o mesmo não permite a formação de bases sólidas e coesas nas matérias leccionadas, estruturando e autonomizando o conhecimento futuro;
- compromete seriamente, e num ano basilar e fulcral para a criança, a adopção do rigor, criatividade e espírito crítico
Seja feita de imediato uma avaliação dos resultados pelo Ministério da Educação, e ponderada uma alteração nas metas curriculares, de forma a alcançar um ensino adequado ao ritmo das crianças, que lhes permita serem crianças.
De facto, e fazendo um paralelismo com o estado do ensino na década de 1980, constata-se que as metas iniciais, parecendo pouco ambiciosas, levavam a que os alunos apreendessem muito estruturadamente os conceitos base. No entanto, após os dois primeiros períodos de ensino lento e coeso, a percepção e aprendizagem do aluno entrava em acelerado ritmo. A baixa extensão de conteúdos leccionados permitia trabalha-los bem, com elevado grau de rigor, disciplina, e sem que nenhum aluno ficasse para trás.
O cálculo matemático e o rigor na caligrafia, bem como os trabalhos manuais, eram extremamente valorizados.
Pelo contrário, actualmente, o vasto leque de matérias, estratégias e resolução, conceitos serve basicamente para dispersar o aluno, causando graves entraves ao futuro sucesso como Ser Humano autónomo, com elevado sentido crítico e pensamento lógico da criança. Basicamente, ensinar uma vasta panóplia de conceitos, como rectas, poliedros, poligonos, palavras-pirata, ... a crianças que mal sabem ler e raciocinar, não é correcto!
Dêem as bases, o gosto pela escola, ensinem as crianças a pensar, a brincar, a Ser Crianças, o resto virá naturalmente e a seu tempo...
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